关键词： 碳排放   峰值预测   驱动因素   STIRPAT模型   LMDI分解方法  

摘要： 中国是碳排放大国,其碳达峰和碳中和实现对全球碳减排至关重要。中国未来碳排放如何变化,其关键驱动因素是什么,一直是人们关注的焦点。本研究通过构建拓展的STIRPAT模型,基于2000~2020年碳排放数据,开展我国未来碳排放变化模拟研究。结合LMDI分解方法,从人口规模、人均GDP、第二产业占比、城镇化率、煤炭消费量占比和能源强度角度阐明我国碳排放变化的驱动因素。研究结果表明,STIRPAT模型能较好模拟我国碳排放量。人口规模,人均GDP和城镇化率是促进我国碳排放的主要驱动因素,平均贡献率分别达30.16%,34.85%和36.02%。通过STIRPAT模型模拟可发现基准情景、绿色发展情景和经济增速放缓情景在2030年前均能实现碳达峰,且绿色发展情景是我国实现碳达峰的最优路径。此情景下,我国在不降低经济增速的前提下,需要积极调整能源结构和产业结构,提高能源利用效率,加大碳减排政策的实施力度,可确保2030年前实现碳达峰目标,碳排放峰值为115.86亿吨。研究成果可为我国碳减排目标实现路径和相应政策制订提供参考依据。

关键词： 必需营养素   进化历史   科学研究   母乳   自然选择   会议纪要   乳汁   生态学  

摘要： 传统观点认为乳汁仅是一种含有必需营养素的液体。这种观点忽略了乳汁的个体性、动态性、主动性和结构化。每种哺乳动物的乳汁都是独一无二的,其成分的存在和浓度反映了它们的进化历史、当前的生态学以及后代的发育轨迹[1]。母乳是人类经过自然选择压力塑造的结果。

关键词： 生态学马克思主义   生态危机   异化消费   生态文明建设  

摘要： 生态学马克思主义是20世纪70年代兴起的一种国际性的马克思主义思潮。本·阿格尔,作为这一领域内的著名人物,对生态学马克思主义的推进和拓展作出了不可估量的贡献。面对全球范围内自然环境的不断恶化,本·阿格尔系统地阐述了生态危机与异化消费理论,并设想了解决路径。通过对本·阿格尔的生态学马克思主义思想进行科学梳理,对其理论内容的合理成分进行充分吸收,把握其中蕴含的当代价值,能够为我国生态文明建设带来有益的启示与引导。

关键词： 教育生态学   大学英语   智慧教学体系  

摘要： 以教育生态学为理论视角,将大学英语智慧教学体系看成由教学团队、教学模式和评价机制这三个相对独立又互相影响的子系统所构成的外语教育生态系统。结合针对燕京理工学院大学英语教学现状的调研,对子生态系统的构成要素进行分析,并就存在的问题提出多元优化团队结构、创新大学英语教学模式、构建大学英语智慧教学多维评价体系等建议。

关键词： 数学科学学院   交叉研究   北京大学城市与环境学院   生态学   冷幽默   高考  

摘要： 在北京大学城市与环境学院研究员王少鹏的生态学课堂上,他习惯于把课讲得很“直观”,而不去管一些枝节的语气、节奏、修辞。加上他本人的“钝感”,王少鹏的语言常常成为学生们口中津津乐道的冷幽默。或许正是这种“直观”思维,促成了他从数学转向生态学研究。2003年,他高考考入北京大学数学科学学院。

关键词： 暴露生态学   绿地暴露   健康效益   研究进展  

摘要： 城市绿地与居民健康福祉密切相关,绿地暴露所带来的多重健康效益已经成为耦合城市生态与健康科学的前沿热点议题。尽管绿地健康效应的综述研究并不鲜见,但是目前仍缺乏基于统一理论框架视角下对绿地暴露健康效益的系统综述。近期提出的暴露生态学作为一个耦合“自然生态系统-生态暴露-健康效应”框架体系,能够全面剖析、归纳已有绿地暴露健康效应研究,并指引未来相关领域研究发展。因此,研究在暴露生态学研究视域下,在主体-现实,客体-现实,主体-虚拟,客体-虚拟界面下进行了研究进展的综述分析,并指出了研究截面(尺度)单一、阈值研究与虚拟(及多感官)研究不足等问题。最后提出了未来研究展望:(1)构建跨时空、多尺度的绿地暴露测度模型,并量化绿地健康之间的因果效应;(2)构建阈值模型,分析健康促进的绿地暴露主体阈值与客体阈值;(3)探索绿地特征、暴露方式和剂量、多感体验对健康的影响。研究成果可以进一步加深对相关领域前沿与不足的认识,也可以进一步促进暴露生态学理论体系的丰富和完善。

关键词： 国有企业   生态学   品牌生态系统   有效策略  

摘要： 当今世界正经历百年未有之大变局,中国经济和社会发展迎来前所未有的挑战和冲击,同时也伴随众多市场经济高质量发展的机遇。品牌生态系统是建立在区域品牌、企业品牌、地方政府和外部环境之上的,是一个复杂的经济系统,通过子系统协调发展,推动企业主营业务持续增长。作为新时代改革发展的践行者,国有企业始终坚持改革创新,以客户需求、市场价值为导向,将资源整合与经济高质量发展相结合,强化品牌文化建设,着力提高市场化水平和可持续发展水平,构建和谐共生的品牌生态系统。新冠疫情时期,国有企业坚守使命担当,积极投身战“疫”一线,进一步提升了企业品牌形象和市场价值。本文基于生态学理论,简单分析了国有企业品牌生态系统建设的现状,探究国有企业品牌生态系统协调发展的有效策略。

关键词： 教育生态学   教育要素   教师成长   外部环境因素   生态学观点   生态环境   深层次挖掘   生态系统  

摘要： 生态学的研究由来已久,近代衍生出将生态学研究融入教育中,对教育要素与其生态环境之间的相互作用规律进行研究的教育生态学。它从生态学观点出发,研究教育与外部生态环境之间以及教育内部元素之间本质的、必然联系的基本规律。教师作为自然人置于个体所处的生态系统中,对其研究的侧重点多为其专业成长的表层现象,而对其自身专业发展的内在动力以及外部环境因素研究较少,本文试图从生态学的视角思考教师成长与其环境之间的关联,深层次挖掘更为有效的教师专业发展策略。

关键词： 办刊宗旨   环境生态学   学术交流平台   中国知网   学术类期刊   生态领域   国家新闻出版署   期刊简介  

摘要： 一、期刊简介《环境生态学》杂志是经国家新闻出版署批准,由中国科学技术协会主管,中国环境科学学会主办,面向国内外公开发行的环境生态领域学术类期刊。2019年创刊,月刊,中国知网全文收录,刊号:CN10-1620/S。本刊办刊宗旨:服务环境生态领域的研究、实践、创新与管理,促进学科建设与发展,搭建高水平的学术交流平台,推动我国生态环保事业的发展。

关键词： 人类发展生态学   教师专业成长   儿童观   课程观   微观系统   周围环境   课程实施能力   田野课程  

摘要： 我国的田野课程从1999年开启实践研究至今已有二十多年了,伴随课程建设之路的是教师的专业化发展。从最初对课程的懵懂到现在能自信、创造性地开展课程,教师的儿童观、课程观和课程实施能力都在持续更新和提升,以满足幼儿不断增长的发展需要和社会需要。人类发展生态学是关于人的发展的理论,认为个体的发展是其与周围环境不断互动、双向适应的过程,而环境则是由微观系统、中间系统、外观系统、宏观系统组成的重叠层级系统。我园在人类发展生态学理论指导之下,依托田野课程建设,探索优化教师的专业化发展路径。