ISBN: (纸本)9787030786593

ISBN: (纸本)9787030774408

关键词： 口罩   塑料际   微生物   组装机制   生态学  

摘要： 因疫情及其它呼吸道疾病影响，医用口罩常态化使用增加，其废弃物进入环境中风险增大且产生的微塑料可能会对水生态系统产生影响。通过对口罩进入水环境的模拟实验，探究口罩不同层微生物群落多样性、功能、组装机制和相互作用。结果表明，各层口罩源“塑料际”有独特的微生物群落，且随时间增加，丰富度逐渐提高。口罩源“塑料际”微生物功能也随时间显著变化，且与致病微生物、光营养、有机物降解和C、N、S元素循环有关。口罩源“塑料际”微生物群落组装机制研究结果表明，随机性过程更为重要（NST>0.5），但随时间增加，确定性过程的作用逐渐提高。共生网络结果表明，不同层口罩源“塑料际”微生物都有较高的模块数和模块化程度，且随着定植时间增加，微生物群落复杂性逐渐降低。口罩源“塑料际”有着独特的生态过程，该研究有助于对口罩源“塑料际”生态效应和微生物定植过程的理解。

关键词： 文献计量   植物群落   土壤种子库   水淹胁迫   功能性状   生态修复   环境DNA  

摘要： 水库是在河流、湖泊等天然水体中拦截筑坝形成，水文节律受人为调控的水体。其中，库周水位变动影响的区域为水库消落带，其生态系统极为脆弱。由于受人为干扰强烈，生态环境问题突显，消落带研究越来越受到全球关注。本文通过CiteSpace文献计量分析，重点梳理2000-2023年水库消落带植物研究沿革，搜集中文文献164篇，英文文献422篇。通过文献共被引分析及关键词时序和突显分析，得出研究热点为水位波动对植物生存、生长、生产以及群落组成带来的影响，并进一步地研究水库河岸带能量循环及景观格局。本文以三峡水库消落带为例，结合团队多年研究工作，从水位变动下消落带植物群落时空格局与动态、消落带土壤种子库特征、植物功能性状、水淹胁迫下植物生理生态特征、消落带植被恢复和生态工程、植物-微生物分子作用关系的研究方面系统梳理水库消落带植物基础与应用研究，对水库消落带植物研究进行展望。

关键词： 生态学   课程思政   生态文明   案例分析  

摘要： 生态学课程思政建设在培养合格的社会主义生态文明建设者中具有重要作用.该文首先分析了生态学课程思政的建设思路及育人目标,然后挖掘出章节对应的思政元素,从教学内容、教学方法和教学评价三个方面阐述了生态学课程思政的教学创新实践方法,最后从爱国主义情怀、生态文明理念、科学家精神和责任担当能力四条思政教育主线构建了生态学课程思政案例库.

关键词： 四季民歌   生态文化   数字文化   方位文化  

摘要： “生态文明”是21世纪的核心话题。蒙古族民歌中大部分内容与生态文化有直接关系,对生态文明建设、构建人与自然生命共同体、建设人类命运共同体具有十分重要的理论意义和实践价值。本文对蒙古族民歌中生态意识及“四季”民歌的数字文化和方位文化进行分析,从而总结出中华民族文化内涵在“四季”民歌中的运用和表达,特别对蒙古族“四季”民歌中体现的生态文化、审美文化内涵以及民俗、信仰、心理特点等方面进行深度研究。

关键词： 土地覆被   群落生态学   等级-多度   丰富度   优势度   香农-维纳指数   格局   动态   乡村   发达地区  

摘要： 以新的视角解析土地覆被变化特征,对深入认识土地覆被具有重要价值。本文以群落生态学相关理论和方法为基础,构建了其在土地覆被/土地利用中的研究框架。基于该研究框架,本文以江苏镇江句容市乡村地区为研究区,解析了研究区2000—2020年土地覆被变化与动态过程。研究结果认为:①土地覆被整体由具体的土地覆被类型组成,可以从边界性、集合性、交互性3个角度认识和理解土地覆被,不同土地覆被类型相互作用可以通过生态位、生态位分化、竞争等角度认识和理解;②研究区土地覆被整体变化来看:2000—2020年等级-多度表现为相似的趋势,期间土地覆被香农-维纳指数上升。1 km×1 km土地覆被空间自相关结果来看:2000—2020年研究区土地覆被丰富度高-高(High-High)类型分布有减少趋势,北部乡村最大优势度低-低(Low-Low)类型分布相对较多,同时北部乡村香农-维纳指数高-高(High-High)类型分布也相对较多;③群落生态学研究方法在未来土地覆被/土地利用研究中的作用:等级-多度可以反映土地覆被/土地利用主导类型,丰富度采用小单元观测可以反映土地覆被/土地利用种类数量空间差异,优势度可以反映某种土地覆被/土地利用类型的地位和作用,香农-维纳指数可以反映土地覆被/土地利用综合多样性和复杂性。本研究结果能为土地覆被/土地利用研究提供一种新的研究范式和思路,也能为发达地区乡村发展提供参考和启示。

关键词： 教育生态学   在线教育   线上教学  

摘要： 生态学的观点强调用可持续性、系统性、耗散性的眼光看问题。从生态学的视角出发,当前我国线上教学存在培养目标不可持续、教育改革陷入局部等问题。这些问题的存在导致信息化技术难以对教育领域产生真正的影响。按照生态学的观点,从贯彻终身教育的理念、围绕育人推动整体变革、探索灵活多变的教学管理模式等三个方面入手通过线上教学促进教育的深刻变革。

关键词： 生态学视角   教师评价素养   核心要素   培养策略  

摘要： 从生态学视角审视教师的评价素养,揭示了一种创新、绿色、动态的教育评价观,强调了多样性、互动性、适应性和可持续性的评价方法和能力是教师评价素养的关键和核心。本文基于广东省佛山市陈惠南纪念中学的实践,探究生态学视角下的教师评价素养,以及如何在新课程改革中培养教师的评价素养,从而更有效地促进学生的个性化学习,更加全面地反映学生德智体美劳全面发展,更加有力地促进学校高质量发展。

关键词： 动植物学野外实习   生态学   动物分类   植物形态  

摘要： 针对人才综合素质要求日益提高的现实情况,本文基于对动植物学野外实习教学现状的分析,提出了一种改进教学模块设计的实践案例。以综合能力培养为目标,分析动植物学野外实习教学模块中动物学、植物学、大型真菌分类学和生态学等多学科融合的必要性,并提出整合不同的教学模块、设计交叉学科的野外实习项目等建议。目的在于提升学生综合能力,培养学生专业素养,以满足学生未来就业需求和社会对人才综合素质的要求。