关键词： 剥制标本   小型兽类   生物多样性   头骨标本   组织样品   生态学   物种多样性   银星竹鼠  

摘要： 2023年6—7月,在开展河南小型兽类物种多样性调查时,于河南省信阳市浉河区罗家沟林场(113°58′0.40″E,31°51′13.80″N,海拔351.3 m)采集到2号竹鼠标本,确认为银星竹鼠Rhizomys pruinosus,为河南省兽类地理分布的属、种新记录(路纪琪,王廷正,1996;路纪琪,王振龙,2012)。剥制标本、头骨标本及组织样品等均保存于郑州大学生物多样性与生态学研究所(IBE01169♂、IBE01416♀)。

关键词： 科教融合   成果导向教育理念   协同创新   个性化培养   研究生课程  

摘要： 科教融合能够实现科研与教学的有机整合和优势互补,是我国高等院校培育高水平、复合型及创新型研究生人才的重要途径。成果导向教育理念以成果为导向,推动教学模式从知识传授向能力构建转变。将OBE和科教融合理念协同耦合,有助于培养具有创新精神和实践能力的研究生人才。“高级草地生态学”是北京林业大学草学专业方向的选修课,课程内容在当前草原生态保护修复、草原生态文明建设和“双碳”目标实现中发挥着重要作用。由于存在传统的课程教学理念和模式滞后、课程教材内容陈旧、人才培养模式单一等问题,导致学生的学习兴趣不足,创新能力和综合素质发展受限,难以实现创新型研究生人才培养的目标。为此,“高级草地生态学”研究生课程组依托学情分析,以案例教学和项目驱动为核心,通过构建满足学生个性化需求的课程体系,融合科教理念、前沿的教学案例库、特色鲜明的科教融合创新实践平台以及多元化的人才模式,从课程知识体系、创新思维培养和实践技能训练方面,深入探索了基于OBE与科教融合理念的课程教学改革路径。教学改革实践显著提升了学生的主观能动性和创新能力,丰富了研究生培养模式,实现了多元化和个性化的教育路径,塑造了学生的价值观念。

关键词： 珊瑚礁生态学   研究现状   发展趋势和对策  

摘要： 珊瑚礁生态系统是海洋生态系统的重要组成部分,在维持海洋生态平衡和生物多样性上扮演着重要角色。本文通过文献检索手段,归纳了当前国际和国内珊瑚礁生态学领域的发展现状。国际上关注的主要方面包括全球变化与珊瑚礁生态系统、珊瑚共生关系的建立与维持、珊瑚礁生物系统发育与进化、珊瑚礁生物多样性及其物种分布格局、珊瑚礁生态系统保护与管理等;国内关注的主要方面包括全球变化与珊瑚礁生态系统、全球变化背景下的珊瑚–虫黄藻共生体、珊瑚共生关系多样性、人类活动与南海珊瑚礁生态系统、珊瑚礁生物多样性及其群落格局等。珊瑚礁生态学研究的未来发展趋势将更加注重全球变化背景下的珊瑚与珊瑚礁生态系统、珊瑚共生机制、边缘珊瑚礁以及珊瑚礁保护与修复。未来我国珊瑚礁生态学研究需提升全球视野,加强国内与国际合作,深入机制挖掘,完善系统研究,增强珊瑚礁保护与修复研究。

关键词： 教育生态学   高中英语   环境构建   成长政策  

摘要： 构建高中英语课堂的生态化教学模式,为学生和教师创造了一个和谐的学习环境,有助于学生知识的积累和个人的发展,同时也有助于提升教师的专业素质。这篇文章融入了生态语言学和生态外语教育的理念内容,针对当前定西市高中英语教育面临的挑战,提出了建立生态化教育的建议和应对方案,目标是为了制定高中英语教师的发展策略。

关键词： 主持传播   可持续发展   语境   生态观   生态系统  

摘要： 作为新兴研究分支,主持传播生态研究在国内初露锋芒。从学科发展意识出发,本文依托现有研究,试从生态语言学与语言生态学的超学科视角中管窥主持传播研究的新路径,并在此基础上提出主持传播生态哲学观,为主持传播的未来发展添砖加瓦。

关键词： 环境生态学   案例库   教学研究  

摘要： 近年来,案例库教学成为高校教学的一个新热点,教学案例库建设可以在一定程度上推动人才培养模式的转变,提升教学效果。以环境生态学为例,深入探索了环境生态学教学案例库构建的基本原则、建设的主要内容及其教学功能,可为今后环境生态学案例库的建设与实施提供一定理论参考。

关键词： 混合式教学   优慕课   生态学   英语专业硕士研究生  

摘要： 文章从教育生态学视角分析英语专业硕士研究生课程教学中存在的失衡现象,尝试构建基于“优慕课”平台的应用语言学混合式教学模式,并探讨混合式教学模式下英语专业硕士研究生课程教学的具体教学实践。基于“优慕课”的混合式教学有利于调整教育生态系统中师生生态位宽度、促进信息技术发挥最适度原则且能够促进研究生在学习中发挥其自主性。该课程混合式教学为英语专业硕士研究生课程改革提供一定参考。

关键词： 大学英语教学研究   生态学视角   生态课堂   学生生态位   生态学阐释   生态因子   生态系统   核心观点  

摘要： 从生态学视角研究语言学习,其核心观点是把语言学习看作一个生态系统,系统内各生态因子密切相关,在互动中实现语言学习的发生(Bronfenbrenner 1979;van Lier 1997,2010)。自2009年以来,基于生态学的大学英语教学研究开始受到关注。特别是2011至2013年间,研究的深度和广度都在增强。相关研究涉及“生态课堂”“生态学”“生态位”等主题(王薇鲍彦2020)。

关键词： 嘉绒藏族   传统聚落   文化生态学   空间形态  

摘要： 本文借鉴文化生态学视角,基于聚落学整体论观点,以嘉绒藏区的热拉村为研究对象,在对其在地调查的基础上,挖掘与分析传统聚落的空间构成特征及其蕴含的空间内涵,并从人地和谐发展的角度提出传统聚落的保护发展建议,以期为热拉村的保护和嘉绒藏区传统聚落文化的可持续发展提供借鉴。

关键词： 生态学   科研导向型   科研素质   案例式教学   实验设计  

摘要： 针对普通生态学课程教学中存在的问题,采用科研导向式教学模式,以科研案例式教学方法为主,结合生态学研究热点教学和综合性实验设计教学,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。从调研数据来看,学生对该教学模式的认可度较高,绝大多数学生的科研兴趣和科研能力得到提高。该教学模式能激发学生的学习兴趣,强化学生实践能力和创新能力的培养,提高学生的科研探索能力,帮助学生尽快掌握科学研究技能,引导学生尽快走上科研道路。